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龙8国际娱乐游戏_龙8国际pt客户端_龙8国际娱乐官网
[来源:原创] [作者:陆朝辉] [日期:15-01-13] [浏览次数:]
什么是语文?语文就是听、说、读、写。语文是伴随人的一生的东西。学生时代,为了考试时取得好成绩,需要提高阅读水平和写作能力。走上工作岗位以后,需要经常和人打交道,和人交流、沟通,当今社会,一个不敢说话,不会说话的人是难以立足的。那么,在日常教学中,我们应该怎样去培养学生的口头表达能力呢? 一、运用赞赏性评价,让学生敢说 学生不愿意说,大多是因为缺乏自信,学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。对说得不好的学生,我是先说闪光点,如:“你的声音很响亮……”“你的音色很好听……”再针对其不足的地方进行导向性的评价,如:“如果你能把这句话说得完整一些,换一种表达可能会更好”等等。 对学生及时表扬,能激发他们学习的动力;多鼓励,会增强他们学习的信心。教师不要吝啬表扬和鼓励,尤其对一些口头表达不太好的学生,只要他开口说了,就要给予鼓励,有一点进步,就给予表扬。在课堂教学中,鼓励性的话语对于学生来说尤为重要,让他们在学习过程中获得一定的成就感,可以培养学生的自信心。 二、提供展示平台,让学生爱说 1、课堂上给更多的学生提供展示的机会。 我们的课改课堂特别适合培养学生的口头表达能力。但是,老师也要注意合理分配,把展示机会留给那些不爱发言的学生,不能只培养几个展示明星,要给那些暂时表达不好的同学锻炼和提高的机会。日常教学中,我常常特意指定某个小组号展示,这样,就把那些不想展示总想逃避的学生推到了展示平台上,他不得不展示。经常这样做,慢慢的就把那些不敢发言的同学锻炼得敢展示了。 2、课外讲故事 课外也经常给学生创造展示的机会:讲故事,学成语,说见闻,谈体会等等,不拘形式,给他们创造说话的机会。让学生在自我展示中培养兴趣、学习说话。多给学生提供说的机会。生动活泼的语言活动也能激发学生的兴趣,让学生爱说。 3、辩论会 学生们平时就爱唇枪舌剑地互相说笑,我就利用这个特点,给他们个话题,让他们随便辩论,无形之中锻炼了学生们的口语表达能力。 4、诗歌朗诵比赛 结合诗歌教学,我在课堂上着重培养了学生朗诵的能力。通过老师范读、视频播放等,学生开始模仿,然后再开展小组内比赛,班级内比赛。这样,掀起了朗诵的热潮,不仅选拔了优秀人才,而且推动了学生整体朗诵水平的提高。整个初中分校的“经典诗词朗诵比赛”更是把朗诵的热情推向了高潮。 三、进行规范性引导,让学生能说 因为方言的影响,肯定会有很多不规范的表达。我们要说标准的普通话,才能保证顺畅的交流。刚入学时,班上不少县里来的同学,因为在小学时就是说家乡话,所以不会使用普通话,我常常听不明白他们的发言。于是,我就鼓励他们,要讲普通话,不会就得学,否则的话,总是让人听不懂,那怎么交流呢?如今,这些学生已经改变了原先的方言习惯,开始用比较标准的普通话了。 四、学习说话技巧,让学生会说 从不敢说到敢说,再到爱说,再到能说,会说,这是需要一个比较长的过程的。怎样使自己像一个百灵鸟一样,说得动听、悦耳,是需要学习的。 1、首先要有礼貌 有不少同学,从小在家里就没有好习惯,说话没礼貌。比如,对老师说话,用命令口气,指使口气。对这样的同学,就要先教会他和人说话要有礼貌,尤其是对尊长,不能命令,要用请示、征询、商量的口气。再比如,向同学借东西,有的同学往往是“嗨,**,我用用橡皮!”“我用用铅笔!”这种口气,让人很不舒服,好像谁欠他似的。这就需要我们老师去教他应该怎么说。 2、专题学习 怎样说服别人?怎样打动别人?怎样进行演讲?怎样劝解矛盾等等,都是应该学习的。每个学生都会说话了,我们的班级、学校就会越来越和谐,美好。 语言表达能力的培养,非一日之功,需要一步一步的走,长期不懈的努力。经过日积月累,功夫一定会显现出来的。