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龙8国际娱乐游戏_龙8国际pt客户端_龙8国际娱乐官网
[来源:原创] [作者:meizhong] [日期:17-01-10] [浏览次数:]
高一分校  郝静   经过三个月的学习改进高一的课堂已经有了很大的进步。尤其是展示课活动形式多样,同学们积极讨论,大方展示彰显出生命课堂的本色。但是在上试卷讲评课时却暴露出了很多的问题。有的照本宣科的只对答案,不分主次所有题都讲一遍,还有的一节课成了老师在唱独角戏。这样不但浪费了时间,影响了学生的学习兴趣,课堂气氛不活跃,给学生填了很多可学生消化不了,而且重要的是没有体现出生命课堂的特色。那么如何在生命课堂模式下上好政治试卷讲评课在上试卷讲评课呢?我就我的教学体会和最近两次的月考讲评课为例,谈谈我的几点方法和体会。 一、主观题方面 (—)总结题型
在常见的政治试题中,我们经常可以见到一些词语,比如是什么”“为什么”“怎么做。在审看所设问题的过程中,教师首先应该提醒学生的是该问题的角度,然后依据该问题的角度组织答案,这样才能把握好问题的解答方向,给出相对标准的答案。在试卷讲评课时,学生首先在黑板上总结本道题属于什么题型,此种题的基本解题方法。
(二)把握关键词语
在讲评试题时,首先需要学生把握试题考察的题型,然后提取其中的关键词语。比如上次10月期中考试的一道题目:材料一:
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,是未来新的经济增长点。我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌,却面临资金、技术等困难。发展低碳经济不仅成本高,周期长、见效慢,而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核低碳经济不仅成本高、周期长、见效慢,而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术,不愿意转让。为推动企业走低碳发展之路,国家强化政策支持,包括加大则政投入力度,落实研发投入低扣所得税政策,完善知识产权保护制度,鼓励国际合作等,从而坚定了企业发展的信心。 问题:结合材料,运用经济生活知识,分析企业面对低碳经济发展趋势应该怎样实现自身发展。   在讲评此题时,首先需要学生把握此题考察的题型是如    何做,而不是为什么。然后提取其中的关键词语“企业”,这个词语告诉了我们答问题的角度:从企业的角度而不是从材料中的国家的角度回答问题。而在学生的试卷中有将近20%的学生直接从国家角度来分析,这样既浪费了时间还拿不到分数。所以,审题过程中把握住关键词很重要。
结合材料 组织答案的过程就是将自己审题过程付诸笔端的过程。政治课堂有这么一句话叫做审题慢,答题要快,除了一直强调的书写要工整,层次要清晰,条理要分明之外,学生在组织答案时,一定不要忘记万变不离其宗,答案组织一定要回归教材,将课本知识与材料中的有效信息进行整合,不要忘记好多题目问的都是结合材料运用教材有关知识去分析说明。这往往是学生答题过程中出现材料与教材相分离,材料教材两张皮的问题所在 二、客观题方面:原则是学生自己能解决的老师绝不不插手,充分发挥小组间的合作交流,做到兵教兵,兵强兵,充分彰显生命课堂的活力与多彩。 我设计了三个环节,分为讨论环节,支援帮扶环节,具体操作以上次期中考试为例。我先公布了选择题的答案,各小组把自己的组集中错的题号填到黑板上的表格里。讨论前:(此处以三个小组为例省略四五六组)  
小组 讨论前 (错题号)  
第一组 691823272930  
第二组 791118232729  
第三组 561118232930  
                  接下来给学生10分钟的组内交流时间,由于每组都有优等生的分布,组内经过讨论交流互相帮助解决可以自行解决大部分的错题。
小组 讨论前 (错题号) 讨论后
第一组 691823272930 182327
第二组 791118232729 182729
第三组 561118232930 112729
                  从上表可以看出经过小组内讨论交流消化解决了大部分的错题。剩下的错题组与组之间也有区别也有交集。这样就可以进行第三个阶段开展小组间的支援互助。如上图第二小组可以调一人去第一小组去讲解23题,第一组出一人去二组讲解29题,第三组出两人去一组和二组讲解18题以此类推。用此方法既增强了组与组间的交流合作锻炼了学生的思维讲解能力,又提高了学生学习的兴趣,体现了生命课堂的宗旨。有时候六个小组存在一个交集比如上图中的27题,那么这时候教师再具体的一步步帮助同学解决此问题。选择题就这样在学生积极自主的探究讨论中完成了,课堂的实效性也有了很大的提高。 三、讲“规范”,提高得分率。 试卷讲评,除了教会学生审题答题方法之外,还要让学生明确自己试卷中暴露出来的问题,是由于方法问题,还是因为知识本身没掌握。在讲评课的时候,教师可以让学生以图表的形式自己总结归纳,哪些题目是由于方法问题,哪些是由于知识本身的问题,除此之外其它问题出现的原因是什么,马虎了,紧张了还是——? 以后在考试中避免出现非智力因素失分。此外就是答题格式的规范。首先正确组织答案是得分的关键,作答时应把握答案的方向性,确保答案的逻辑性,注意答案的全面性、完整性,避免失分。要做到逻辑严密就要讲事物的前因后果组成一条知识链,各个知识点环环紧扣。其次,书写准确是得分的保证。一是要求学生用精炼的政治语言回答问题。二是要不说废话,不离题。因此,在平时的教学,讲评中就应讲求规范,要求学生在审题的准确性、层次性,答题的逻辑性、严密性,书写的清晰性、规范性,卷面的整体性、美观性等方面进行严格要求和训练,只有这样才能高考中获得优异的成绩。 总之,上好试卷讲评课,不仅可以复习、巩固所学知识,还可以促使学生不断总结经验、吸取教训,启发思维,激发兴趣,提高运用知识的能力,能够对知识充分消化吸收做到举一反三。同时教师也可以发现、解决教学疑难,改进教学,提高业务水平。所以,教师要予以充分重视,想方设法提高试卷讲评课的效率,做到授之于渔而不仅是授于鱼。如何别辅导。当